Patricia Salas O´Brien, exministra de Educación
La “nueva ley” restituye el viejo modelo de organización con consejos directivos conformados por representantes de las propias universidades; ese modelo por el cual la práctica de: “yo te acredito, tú me acreditas y nosotros nos acreditamos”, constituye la fórmula para el fracaso en el intento por tener un sistema universitario fuerte.
Patricia Salas O´Brien
Nicolás Lynch
La Sunedu ha cosechado muy buena prensa en los últimos años procediendo al cierre de 51 universidades que no contaban con el mínimo de calidad para impartir educación universitaria. Esta es una acción que reclamamos durante años los que luchamos por una verdadera reforma universitaria y está muy bien que se haya llevado adelante. Sin embargo, este parece ser el único aspecto que se debate.
Nicolás Lynch
Sigfredo Chiroque Chunga
Asumiendo que la educación es un derecho, creemos que importa que ella sea vista como una práctica social: exigible, irrenunciables, indivisible a otros derechos y auto-determinada. Siendo así, hay que dar respuestas a los problemas de una educación en contexto de pandemia, pero en la perspectiva de transformaciones más amplias y holísticas, que podemos llamarles reforma educativa.
Sigfredo Chiroque Chunga
Paula Calle y Mariana Burgos*
La falta de un abordaje integral de atención a la diversidad ha agudizado las situaciones de exclusión y discriminación previas.
Paula Calle y Mariana Burgos*
Teresa Tovar Samanez
El modelo de crecimiento económico ilimitado es la piedra que nos obligaron a empujar a costa del daño a los ecosistemas y el desprecio de los derechos y la dignidad humana. Hoy está al descubierto y aún hay quienes se atreven a sostener que luego de la pandemia hay que volver al estado de cosas anterior, absurdo, a la “normalidad” que destruye nuestra propia especie.
Teresa Tovar Samanez
Alan Fairlie/ Jessica Portocarrero
Nuestra juventud del bicentenario enfrenta grandes retos: acceder a una educación permanente y de calidad. Si queremos aumentar nuestro nivel de competitividad y productividad, es indispensable cerrar nuestra brecha de capital humano a través de una mayor inversión en educación y la promoción de la ciencia y tecnología.
Alan Fairlie
Rubén Quiroz Ávila(*)
Entonces ¿Debe volver la filosofía a las aulas escolares? La respuesta es afirmativa, contundente y urgente. Se necesita, para hacer sostenible el proyecto nacional, que formemos peruanos con espíritu crítico, cuestionadores imparables, que no asuman que lo que escuchan es la verdad.
Rubén Quiroz Ávila
Nicolás Lynch
La Sunedu jamás fue considerado en los diversos proyectos que a lo largo de más de una década se debatieron para finalmente llegar a la ley universitaria 30220. Esta ley, que sí contiene elementos muy importantes de reforma, consideraba por primera vez la necesidad de un ente regulador del sistema universitario, el Consejo Nacional de Universidades.
Nicolás Lynch
Leonardo Haberkon
¿Qué tanto influye la tecnología y las redes sociales en nuestras vidas? Esa es una pregunta que genera debates. Hay quienes consideran que su uso facilita el acceso a la información. Sin embargo, existen también quienes critican la exagerada importancia que se le da y el aislamiento que produce en diversas etapas de la vida personal y social de los seres humanos.
Leonardo Haberkon
Nicolás Lynch
El fujimorismo siempre ha estado contra la gratuidad de la enseñanza, el mejor ejemplo al respecto fueron sus intentos de limitarla en el Congreso Constituyente Democrático de 1993. Hoy reitera estos criterios a través de una de sus voceras en el terreno educativo, María Isabel León.
Nicolás Lynch
