Tecnologia

A Carlos Tapia Garcia, en respetuoso homenaje

Hoy quiero contarles la historia de una revolución que ocurre bajo tierra en Francia: El metro de París, nacido en 1905 del corazón del ingeniero Fulgence Bienvenüe, se vuelve automático por completo. 

Uno de los primeros movimientos que surgió en contra de la automatización y la tecnología fue el movimiento ludita. Los luditas aparecen en Inglaterra a principios del siglo XIX y buscaban eliminar la maquinaria textil que estaba amenazando su trabajo. Mediante revueltas donde destruyen las primeras máquinas textiles fueron una respuesta a la pérdida de empleo y bajos salarios. La ausencia de espacios para discutir y negociar las diferencias entre trabajadores y empresarios ocasionaba esta reacción de los trabajadores textiles.

¿Por qué los alumnos, especialmente, de postgrado se encuentran descontentos con el modelo educativo? Esta pregunta es central para entender la educación en estos tiempos contemporáneos. Tomando en consideración mi experiencia en la enseñanza universitaria en los Estados Unidos de Norteamérica y Latinoamérica, he observado, de manera frecuente, esta actitud frente a los programas curriculares y a los contenidos de los cursos. Lo mismo se observa en Europa. Y estoy seguro que este malestar también se encuentra en los infantes y adolescentes en sus años escolares. 

El pasado 11 de agosto la CEPAL presentó el primer Índice Latinoamericano de Inteligencia Artificial (ILIA). El evento fue encabezado por el secretario ejecutivo del organismo, la ministra de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación de Chile, y representantes de organismos internacionales, del sector privado y la academia. 

Los dictados de clases con alumnos de pregrado y postgrado se han convertido -en mi caso- en laboratorios experimentales de gran importancia para explorar el tema de la educación y la inteligencia artificial.  Siguiendo esta línea, las investigaciones de David Lefevre y David Shrier también analizan los efectos de la inteligencia artificial en el aprendizaje y la enseñanza, considerando que nos encontramos todavía en las primeras etapas del desarrollo de estas tecnologías.

Observando las leyes, las normas, las superintendencias, las comisiones, los informes, las cien universidades, las reformas inconclusas, las acreditaciones, los intereses del poder ejecutivo y poder legislativo, las consultorías en los ministerios y etc.; un investigador se plantea una pregunta: ¿Qué tipo de sistema es la universidad privada o pública en el Perú? Considerando los datos de la historia universal, esta institución nace en la edad media, siglo XII, con la Universidad de Bologna, Universidad de Salamanca y otras.